Recientemente el núcleo de investigación RiNA que depende de la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística de la UACh, realizó una prueba piloto de exploración geológica en la planta de energía Nueva Esperanza en Soacha Colombia, en preparación a la construcción de la ampliación de las instalaciones por parte de las Empresa Pública de Medellín (EPM).

El Dr. Galo Valdebenito, director del Núcleo RiNA, explicó que esta primera aproximación con la EPM se realizó como una cooperación en la caracterización estratigráfica y de apoyo en labores de búsqueda y rescate arqueológico empleando métodos geofísicos avanzados mediante Radar de Penetración terrestre.

Con ello se busca generar una cooperación de largo aliento en estas temáticas, así como para fortalecer I+D+i. “Para nosotros una alianza estratégica con el mundo de la ingeniería de las empresas transnacionales es muy importante, creemos que hay muchas oportunidades en el mundo latinoamericano y con Colombia especialmente” explicó el director de RiNA.

Desde la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística, su Vicerrectora, Dra. Claudia Quezada, destacó el importante logro de RiNA en lo que respecta a la transferencia tecnológica “estas alianzas que entregan mejoras con base científica hablan del buen trabajo que se viene realizando desde el núcleo de investigación y como vicerrectoría esperamos que sigan creciendo y contribuyendo a la cooperación internacional en las áreas I+D+i de nuestra universidad”

Otra de las partes involucradas en el proceso de formación de esta alianza con el consulting de Ingeniería SKAVA, la cual es una empresa destacada con presencia internacional, con la que el núcleo RiNA ya está colaborando en este y otros proyectos relacionados.

Es por lo anterior que este núcleo de investigación de la VIDCA está preparando la postulación a nuevos proyectos de investigación y desarrollo (I+D), para trabajar con instrumentos de auscultación de túneles sumergidos y fortalecer una importante unión de trabajo cooperativo.

Chile enfrenta una situación crítica en torno a la violencia escolar; según la Superintendencia de Educación (2023), las denuncias de maltrato físico y psicológico dentro de las comunidades educativas han aumentado. El 84% de los jóvenes entrevistados reporta haber sido víctima de bullying. Solo en el primer trimestre de 2023, se ingresaron 2,533 denuncias, de las cuales el 60.4% corresponden a problemas de convivencia escolar, como maltrato a estudiantes, discriminación y situaciones de connotación sexual.

En este contexto, la Dra. Daniela Zúñiga, académica de la Facultad de Medicina, en conjunto con la psicóloga Camila Vargas; el ingeniero informático Sergio Pacheco y cinco estudiantes de la carrera de psicología: Alex Martín; Andrea Rodríguez, Francia Fuentevilla, Ivannia Alvarado y Martina Azócar, han creado una aplicación móvil para la comunidad escolar denominada “Apprendiendo a Convivir”. Esta app ha sido co-creada junto con representantes de los establecimientos y  busca educar en competencias socioafectivas, fomentar la colaboración y participación, y ofrecer un espacio para reportar situaciones de convivencia, tanto positivas como negativas.

La aplicación propone cuatro funciones clave para mejorar la convivencia escolar; la primera es la Educación Socioafectiva, implementada a través de contenidos escritos e infografías, abordando temas como participación y colaboración, respeto por la diversidad, derechos humanos, resolución pacífica de conflictos, co-regulación emocional, entre otros

La segunda función es la Colaboración mediante métodos de co-creación de ideas, incentivando así la participación de la comunidad escolar en proyectos comunes que promuevan una convivencia más resiliente.

La app también busca impulsar la Participación Democrática dentro de la comunidad escolar a través de un portal de votaciones, permitiendo a los usuarios ser parte de las decisiones que los afectan y educándolos en ciudadanía activa. Por último, habilita un sistema para el Reporte de Situaciones de Convivencia, facilitando la comunicación directa con la/el profesor jefe y encargados de convivencia escolar para abordar tanto buenas prácticas como problemas de manera oportuna y segura.

En relación esta aplicación, la Dra. Zúñiga señaló "El uso de aplicaciones e innovaciones tecnológicas se ha convertido en un aspecto clave para estudiar en el contexto educativo actual, ya que los estudiantes viven inmersos en la tecnología. Todas las estrategias pedagógicas que se implementen con un propósito claro y enfocado en el aprendizaje pueden ser de gran utilidad, especialmente si están alineadas con los objetivos ministeriales relacionados con la convivencia escolar.”

Para poner a prueba la eficacia de la aplicación, el equipo trabajó con dos instituciones educacionales: un 7° básico de la Escuela Francia y un 1° medio del Liceo Santa María de la Blanca; en los cuales se realizaron entre 8 y 10 encuentros durante las clases de orientación, donde los estudiantes tuvieron acceso a diversos contenidos y pudieron comentar o expresar sus opiniones a través de una bitácora virtual que ofrece la app. A partir de esta experiencia, se comprobó la relevancia de las clases de orientación y el uso de tecnologías con fines pedagógicos.

Acerca de esta experiencia, Camila Vargas, psicóloga e integrante del equipo de investigación, comentó “Este proceso fue enriquecedor para todos los involucrados, tanto para el equipo de investigación como para los propios estudiantes. Considero que se obtuvieron resultados interesantes que valen la pena seguir explorando, especialmente en cuanto a la inclusión de tecnologías en el desarrollo socioemocional de los estudiantes”

Considerando que la convivencia escolar se ha convertido en una prioridad para las políticas públicas debido a su impacto en la salud, el bienestar y la seguridad de los estudiantes, la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística (VIDCA) decidió apoyar esta iniciativa. A través de su Departamento de Desarrollo e Innovación (DDI), el proyecto recibió financiamiento bajo el marco del proyecto institucional ANID InES I+D 2021 UACh “Fortalecimiento de las capacidades de I+D para el Desarrollo de la Macrozona Sur Austral” (código INID210009).

Al respecto, el Director del Departamento de Desarrollo e Innovación, el Dr. Lorenzo Reyes, indicó “Enfrentar desafíos como la violencia escolar requiere de soluciones innovadoras y tecnológicas que respondan a las necesidades actuales de la comunidad educativa. Desde el Departamento de Desarrollo e Innovación, nuestro objetivo es impulsar proyectos con carácter innovador que promuevan un impacto real en la sociedad. Iniciativas como 'Apprendiendo a Convivir' no solo abren nuevas oportunidades de aprendizaje, sino que también fortalecen la convivencia escolar al integrar tecnología de manera significativa y alineada con los objetivos ministeriales”

Cabe mencionar, que el equipo está actualmente trabajando para postular a un fondo mayor con el objetivo de llevar esta iniciativa al siguiente nivel y así mejorar el desarrollo de la aplicación.

El pasado miércoles, en la Cervecería Kunstmann de Valdivia, se llevó a cabo la ceremonia de lanzamiento del proyecto "Interfaz eléctrica basada en convertidores de potencia para control de temperatura en procesos de maceración y cocción de mosto en planta cervecera para descarbonización de la industria cervecera". Esta innovación financiada por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) y liderada por el Dr. Nicolás Müller, académico de la Facultada de Ciencias de la Ingeniería y Dra. Gudrun Kausel de la Facultad de Ciencias, ambos de la Universidad Austral de Chile (UACh), tiene como objetivo fundamental reducir las emisiones de CO2 en la producción de cerveza.

En un esfuerzo multidisciplinario con el fin de liderar la transición hacia una industria cervecera más sostenible, la UACh, Cervecería Kunstmann, Cervecería Calle Calle y la Maestranza Dicar Industrial, dieron por iniciado un proyecto que electrificará los procesos de maceración y cocción en la fabricación de cerveza. Esta iniciativa, pionera en Chile, busca no solo reducir drásticamente las emisiones de CO2, sino también optimizar el uso de recursos en una de las regiones más emblemáticas de la cerveza artesanal del país.

El Dr. Müller, director del proyecto, explicó la relevancia de esta innovación: "La gran mayoría de las cervecerías trabajan con gas, ya sea gas natural o gas licuado, por lo tanto, en ese caso, estamos mejorando de forma incomparable al eliminar la emisión de CO2 y otros gases. Las opciones eléctricas que existen en el mercado tienen un alcance limitado en cuanto a capacidad y escala en las que pueden operar. Nuestro equipo, en cambio, es modular y flexible, lo que permite adaptarlo para gestionar una mayor variedad de volúmenes de producción, superando las restricciones de las soluciones convencionales".

Desde la mirada del mundo cervecero, María Paz Calderón, Jefa Técnica de Cervecería Kunstmann, comentó “Hoy es el inicio de un gran proyecto y esperamos ver resultados significativos hacia el futuro para reducir realmente las emisiones de CO2 en la industria cervecera. Nuestra participación representa un aporte real y significativo a la comunidad cervecera, desde Kunstmann creemos que este proyecto tendrá un impacto importante a nivel nacional y, potencialmente, internacional, pudiendo llegar a ser un producto adaptable a distintas escalas y tamaños de cervecerías”.

Con la implementación de esta nueva interfaz eléctrica, se espera no solo mitigar estos impactos ambientales, sino también mejorar la eficiencia energética y la calidad del producto final. Esto no solo reducirá significativamente las emisiones de gases de efecto invernadero, sino que también mejorará la eficiencia en el uso de materias primas como la malta y el agua, estableciendo un nuevo estándar para la industria a nivel nacional e internacional.

En este sentido el Dr. Lorenzo Reyes, Director del Departamento de Desarrollo e Innovación, expresó que: "Como Universidad, estamos muy entusiasmados y expectantes con el impacto de este proyecto. Aunque se trata de un punto de partida a nivel local, en la capital cervecera que es Valdivia, tiene el potencial de escalar a nivel nacional. Este proyecto ha sido posible gracias al financiamiento del programa IDeA, que facilita una colaboración estrecha con cervecerías locales y la maestranza Dicar Industrial. Esta alianza no solo aporta un valor directo, sino que también permite la aplicación de tecnologías innovadoras que optimizan y mejoran los procesos, ofreciendo soluciones reales a las necesidades de estas industrias”. La ciudad de Valdivia enfrenta el reto de adaptar sus procesos industriales a las nuevas exigencias ambientales. La electrificación de estos procesos no solo descarbonizará la industria, sino que también permitirá a las cervecerías locales mejorar la calidad y consistencia de sus productos, además de generar beneficios económicos significativos al reducir el consumo de energía y materias primas, disminuyendo costos operativos y aumentando su competitividad en el mercado global.

En los últimos años, la migración internacional en Chile ha ganado un rol significativo en la agenda pública. Un reflejo de esta tendencia es el notable aumento en la matrícula de estudiantes migrantes en el sistema de educación superior chileno. Este fenómeno ha planteado desafíos y tensiones para el sistema educativo, que no estaba preparado para la inclusión efectiva de estos estudiantes.

Ante esta situación, un equipo liderado por la Mg. Carla Fierro, académica de la Sede Puerto Montt de la Universidad Austral de Chile (UACh), ha desarrollado el Manual “Orientaciones para la inclusión de estudiantes migrantes en la educación superior de Puerto Montt”. Esta iniciativa busca estandarizar las prácticas de profesionales y funcionarios de las comunidades educativas en relación con los estudiantes migrantes en distintos espacios de la educación superior.

Para ello, el equipo de Carla Fierro realizó un levantamiento de información a través de focus groups con organizaciones migrantes, universidades e instituciones profesionales, en los que participaron estudiantes migrantes, docentes y directivos de 4 Institutos de Educación Superior ubicado en la región de Lo Lagos, entre ellos la Universidad de los Lagos, Instituto Profesional Santo tomas, Instituto Profesional AIEP y la Universidad Austral de Chile. Este proceso permitió recolectar información valiosa sobre las experiencias de las instituciones, incluyendo herramientas, recursos, oportunidades, barreras y estrategias.

El análisis temático de la información recabada culminó en la elaboración del manual, en el cual se detallan elementos clave para el acceso, permanencia y acompañamiento de los estudiantes migrantes en las instituciones de educación superior, destacando el rol decisivo de estas instituciones en la inclusión de este estudiantado y la garantía de su derecho a la educación.

Sobre este trabajo, Carla Fierro señaló: “Hoy en día es una temática que se ha trabajado en liceos, colegios, pero en la educación superior es algo que aún no se ha visualizado y justamente este manual busca visibilizar esta realidad y se presenta como una herramienta para esos profesionales y docentes que intervienen directamente”.

Es importante destacar que este proyecto contó con la valiosa colaboración de la Organización Internacional para las Migraciones (OIM), a través de su unidad de Gestión de Conocimiento y el apoyo del equipo local en la región de Los Lagos. En relación a ello, Danilsa Granados, encargada de la Oficina Municipal de Inmigrantes de la Municipalidad de Puerto Montt, expresó su satisfacción “El resultado de este trabajo, que nos ha brindado este manual con recomendaciones muy específicas y necesarias, es fundamental. Estas directrices deben ser consideradas y corregidas en las futuras políticas públicas relacionadas con la educación superior que involucren a migrantes. Este trabajo se enfocó en la persona y se realizó con un enfoque de derechos, reconociendo que, al final del día, un estudiante chileno es igual a un estudiante migrante”

Considerando las barreras normativas y los desafíos que enfrentan los estudiantes migrantes en cuanto a su acceso y permanencia en la educación superior, la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística (VIDCA), a través de su Departamento de Desarrollo e Innovación (DDI), consideró de gran relevancia la ejecución de esta iniciativa. Por ello, la entidad brindó apoyo y financiamiento a través de su proyecto institucional “Fortalecimiento, Integración y Proyección de Capacidades Institucionales para la Innovación basada en I+D en la Universidad Austral de Chile”, código 52-INES.

De esta manera, la UACh posiciona esta problemática en la Región, presentando una propuesta de solución y convocando a la articulación público-privada con instituciones de educación superior, servicios públicos y organizaciones del tercer sector.

Por último, Carla Fierro manifestó su entusiasmo por concretar en el futuro herramientas que permitan evaluar cómo se implementa la inclusión en distintas universidades y replicar esta experiencia en otras instituciones, destacando el trabajo que se realizará próximamente en Tarapacá.

El manual se encuentra disponible de forma gratuita en el sitio web de la OTL UACh.