Las Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) ha ampliado los plazos de postulación de los FONDECYT de Iniciación, el 16 de mayo a las 16:00 horas cierra el envío de propuestas y el 30 de mayo a las 16:00 horas termina el proceso de patrocinio institucional.

Las personas interesadas en participar en la postulación deben cumplir con estos nuevos plazos, para conocer los detales y requisitos de esta línea de financiamiento les invitamos a visitar el siguiente link Concurso de Proyectos Fondecyt de Iniciación en Investigación 2025 - ANID.

Luego de dos años de trabajo impulsado por la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística, la Universidad Austral de Chile (UACh) se incorporó a la red nacional de expertos y expertas conocida cómo “Vincula”, esta se enfoca en reunir científicos y científicas de distintas áreas del conocimiento que están disponibles para trabajar con los miembros del parlamento asesorando el proceso de creación de leyes, para asegurar que estas se hagan con información científica.

Esta red comenzó el 2020 ante la necesidad de conectar al poder legislativo con los mejores expertos y expertas de la academia chilena. Vincula es dirigida por la Pontificia Universidad Católica de Chile, a través de su Instituto de Desarrollo Sustentable (IDS), en co-dirección con la Universidad de Concepción, contando la participación de 12 Universidades chilenas trabajando directamente con el Senado y la Cámara de Diputados y Diputadas.

Con la reciente inclusión de la UACh en Vincula se abre la posibilidad de que la comunidad académica de nuestra universidad pueda inscribirse en la red “Vincula”, sólo se requiere llenar un formulario en la página web de la iniciativa, estar dispuestos responder consultas del parlamento y participar en las distintas comisiones legislativas si fuera necesario. 

Es por esto que desde la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística (VIDCA), invitamos a científicos, investigadores y docentes de la UACh a unirse a Vincula. Esto abre la posibilidad de tener una mayor presencia de nuestra comunidad académica en el proceso legislativo del país, poniendo el valor el trabajo científico que realizan y asegurando que el parlamento legisle con base en el estado del arte de las áreas del conocimiento.

Para conocer más e inscribirse en Vincula visite el siguiente link https://vincula.cl/

En el año 2007 la Organización de Naciones Unidas (ONU) instauró el 2 de abril como el “Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo”, con esto se busca poner atención en las personas en el espectro austista y en el trabajo de integración que realizan distintos profesionales.

Para nuestro país este año es particularmente importante por la promulgación de la nueva ley TEA, la que se está implementando en Chile para asegurar el derecho de igualdad de oportunidades. Por parte de la Universidad Austral de Chile (UACh) existen varias iniciativas  de apoyo e integración de personas con TEA, con un nuevo foco implementando proyectos de innovación en educación para resolver necesidades locales sobre este tema.

En el Campus Patagonia de la UACh ubicado en Coyhaique  y con apoyo de la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística (VIDCA), se ha desarrollado el proyecto “Estrategias docentes para el trabajo situado con estudiantes TEA” que busca levantar información respecto de los estudiantes TEA que asisten regularmente a los establecimientos de educación en esta Región, información que no existía previamente y que se había transformado en una necesidad para diferentes actores. Además, de este objetivo la iniciativa pudo apoyar el trabajo de los docentes que están en las aulas directamente con estos estudiantes.

Deysi Rojel, docente de la UACh y directora del proyecto “Estrategias Docentes para el Trabajo Situado con Estudiantes TEA” explicó que “el proyecto nace con la finalidad de apoyar a la comuna en el levantamiento de información respecto a los estudiantes TEA que están inscritos en el sistema educativo, dicha información inexistente hasta el momento en el área de educación, siendo relevante visualizarla y posteriormente tomar decisiones que apoyen a las escuelas favoreciendo a espacios educativos más inclusivos”.

Además la Directora del proyecto agregó que en el proceso de recolección de datos y en las entrevistas realizadas a cada institución educativa fueron muy valoradas, “se demostró la importancia de este proyecto ya que la recepción y la entrega de datos fue muy expedita, agradeciendo a la Universidad Universidad Austral de Chile y al Departamento de Desarrollo e Innovación de la VIDCA, por generar estas iniciativas que favorecen la educación específicamente en la línea de inclusión”.

Innovación para necesidades locales

Por parte del Coordinador de Proyectos de I+D, Departamento de Desarrollo e Innovación VIDCA, Miguel Cárcamo, explicó que “La iniciativa ha sido valorada por la comunidad educativa de Aysén, ya que ha contribuido a conocer información base, para la creación de espacios educativos más inclusivos, nuestro propósito es apoyar a las familias y comunidad educativa, para que cada niño tenga la oportunidad de alcanzar su máximo potencial”.

Esta es una de las formas en que UACh y la innovación están ocupados en la integración de las personas TEA, en especial en los procesos educativos para asegurar la igualdad de oportunidades.

Recientemente, el equipo de investigación del proyecto “EduMap: Espacios públicos como ambientes de aprendizaje para la primera infancia”, compuesto por la Dra. Claudia Contreras y sus co-investigadores, Dra. Yenny Vargas y el Dr. Paulo Contreras, del Instituto de Ciencias Educación de la Universidad Austral de Chile (UACh) participaron en el primer comité de educación parvularia 2024.

Durante este encuentro, presentaron los resultados del proyecto EduMap, un mapa y plataforma digital (www.edumap.cl) que identifica y caracteriza ambientes urbanos de aprendizajes y potenciadores pedagógicos para la educación infantil.

La iniciativa fue desarrollado en base a un trabajo colaborativo con una red de educadoras de párvulos de nivel transición, pertenecientes a cuatro establecimientos educacionales municipales: Escuela El Bosque, Escuela Las Ánimas, Colegio Teniente Merino y la Escuela Leonardo Da Vinci, con quienes se buscó relevar su saber pedagógico y construir una comunidad de aprendizaje profesional en torno a la ciudad como entorno educativo

 A partir de su conocimiento y experiencia, se logró identificar lugares y posibles espacios de aprendizaje, así como también la construcción  de estrategias pedagógicas adaptadas a dichos contextos, lo que concluyó el diseño de un mapa digital de Valdivia que reconoce y caracteriza 5 ambientes de aprendizaje para un habitar pedagógico en la educación infantil.

Para llevar a cabo este proyecto, se realizaron diversas salidas pedagógicas, primero con equipos de coinvestigadores, y luego con niños y niñas de nivel transición , quienes visitaron el Teatro Cervantes, el Parque Urbano Catrico, Jardín Botánico de la UACh, el Museo de la Exploración R. A. Philippi y el río Valdivia, a través de Transporte Fluvial.

Con relación a ello, la Dra. Claudia Contreras manifestó “uno de los desafíos de EduMap, es comprender que la ciudad puede ser un escenario educativo atractivo e interdisciplinar, y para ello un trabajo pedagógico planificado, y la construcción de conocimiento profesional en comunidad y el uso de tecnologías es fundamental”

Por su parte, Marisol Carrasco, educadora de párvulo del Colegio Teniente Merino y coordinadora del comité de educación parvularia del sistema municipal, agradeció el poder realizar “un trabajo colaborativo con este equipo de investigación, que ha sabido valorar nuestro conocimiento pedagógico y experiencia. De esta manera, contribuimos con nuevas herramientas para las educadoras de nuestra comuna

Cabe destacar, que esta iniciativa contó con el patrocinio de la SEREMI de Educación Los Ríos, y con el

apoyo de la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística (VIDCA), brindando financiamiento proveniente del proyecto institucional “Fortalecimiento, integración y proyección de capacidades institucionales para la innovación basada en I+D en la Universidad Austral de Chile” (código 52-INES).